Newtonnotwen

Dizem que a arte é constituída de dois lados, a inteligência e a vitalidade, cada uma composta de 4 semi-planos, sendo o favorecido a estar pela vitalidade o observador e pela inteligência o criador. Porém não se engane, são os poucos que veem beleza numa simples arte.

Fale o que quiser, mas saiba que a noite da vida é apenas percussora de um dia eterno.

Tive que fazer de novo, mas ta ai:

O máximo é 140, eu fechei e tirei 140.

Pergunta as respostas, eu não tirei print, acertei todas, tirei 140. Inclusive a ultima é letra B.

Eu fechei o teste.

Vai aprender matemática antes de falar algo.

O meu foi 140. Cuidado com as suas palavras. Não xingue outros membros que não lhe dão intimidade pra isso. Eles se ofendem e gera alerta pra você... Pare com isso. Última vez que aviso. Abraços. Ele também me ofendeu e ao mesmo tempo mentiu:

Não entendem de musica.

Nem existe idiota, por isso não respondi.

É instantâneo.

Vejo que aprendeu, achei que "alunos" id#o#as não aprendiam. Vc é uma prova viva de que os alunos idiotas tb aprenderam alguma coisa

Vejo que aprendeu, achei que "alunos" id#o#as não aprendiam.

Não fala oque você não sabe lix#.

Gênio é pouco. Favor não postarem, vocês não estão em um patamar de inteligência idiota. E onde estão? Obviamente abaixo. Obs: Favor fechar Tópico.

Não, você é idiot#, suas conclusões são erradas; Criei esse tópico para vocês discutirem oque é inteligência. E um outro idiot# disse que tenho pouca inteligência, só estou informando a ele que não, eu tenho uma inteligência excepcional.

Então me responda no outro tópico o porque de mim estar errado. Ou só compreende matemática?

Diogo fala que eu não tenho razão, mas não diz o porque.

Muito pelo contrario, possuo uma inteligência excepcional. Leia antes de comentar seu jumen#o.

Fontes: http://pt.wikipedia....telig%C3%AAncia Inteligência pode ser definida como a capacidade mental de raciocinar, planejar, resolver problemas, abstrair ideias, compreender ideias e linguagens e aprender. Embora pessoas leigas geralmente percebam o conceito de inteligência sob um âmbito maior, naPsicologia, o estudo da inteligência geralmente entende que este conceito não compreende a criatividade, o caráter ou a sabedoria.[1]Conforme a definição que se tome, pode ser considerado um dos aspectos da personalidade. Definições Existem dois "consensos" de definição de inteligência. O primeiro, de Intelligence: Knowns and Unknowns, um relatório de uma equipe congregada pela Associação Americana de Psicologia, em 1995: "Os indivíduos diferem na habilidade de entender ideias complexas, de se adaptarem com eficácia ao ambiente, de aprenderem com a experiência, de se engajarem nas várias formas de raciocínio, de superarem obstáculos mediante o pensamento. Embora tais diferenças individuais possam ser substanciais, nunca são completamente consistentes: o desempenho intelectual de uma dada pessoa vai variar em ocasiões distintas, em domínios distintos, a se julgar por critérios distintos. Os conceitos de 'inteligência' são tentativas de aclarar e organizar esse conjunto complexo de fenômenos." Uma segunda definição de inteligência vem de Mainstream Science on Intelligence, que foi assinada por cinquenta e dois pesquisadores em inteligência, em 1994: "uma capacidade mental bastante geral que, entre outras coisas, envolve a habilidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar de forma abstrata, compreender ideias complexas, aprender rápido e aprender com a experiência. Não é uma mera aprendizagem literária, uma habilidade estritamente acadêmica ou um talento para sair-se bem em provas. Ao contrário disso, o conceito refere-se a uma capacidade mais ampla e mais profunda de compreensão do mundo à sua volta - 'pegar no ar', 'pegar' o sentido das coisas ou 'perceber' uma coisa." Herrnstein e Murray: "...habilidade cognitiva". Sternberg e Salter: "...comportamento adaptativo orientado a metas". Saulo Vallory: "...habilidade de intencionalmente reorganizar informações para inferir novos conhecimentos". Ferenc Puskás: característica de Alyne Yukis. [editar]Inteligência psicométrica Testes de QI (em inglês, IQ) dão resultados que aproximadamente se distribuem em torno de uma curva normal, caracterizando a distribuição dos níveis de inteligência em uma população A despeito das várias definições para a inteligência, a abordagem mais importante para o entendimento desse conceito (ou melhor, a que mais gerou estudos sistemáticos) é baseada em testespsicométricos. O fator genérico medido por cada teste de inteligência é conhecido como g (ver teoria g). É importante deixar claro que o fator g, criado por Charles Spearman, é determinado pela comparação múltipla dos itens que constituem um teste ou pela comparação das pontuações em diferentes testes; portanto, trata-se de uma grandeza definida relativamente a outros testes ou em relação aos itens que constituem um mesmo teste. Isso significa que, se um teste for comparado a um determinado conjunto de outros testes, pode-se mostrar mais (ou menos) saturado em g do que se fosse comparado a um conjunto diferente de outros testes. Um exemplo: um teste como G36, que é um teste dematrizes, se comparado a testes como Raven, Cattell, G38 e similares, ficará mais saturado em g do que se for comparado a testes como WAIS, Binet, DAT, SAT, GRE, ACT, que incluem mais conteúdo verbal e aritmético. Com relação ao g interno do teste, um caso como o Raven Standard Progressive Matrices, em que os itens apresentam pouca variabilidade de conteúdo, tende a apresentar um fator g mais alto do que um teste como o WAIS-III, que é constituído por catorze subtestes com conteúdos bastante distintos. Portanto, o fator g não tem um sentido absoluto. [editar]Inteligência, QI e g Inteligência, QI e g são conceitos distintos. A inteligência é o termo usado no discurso comum para se referir à habilidade cognitiva. Porém, é uma definição geralmente vista como muito imprecisa para ser útil em um tratamento científico do assunto. O quociente de inteligência QI é um índice calculado a partir da pontuação obtida em testes nos quais especialistas incluem as habilidades que julgam compreender as habilidades conhecidas pelo termo inteligência. É uma quantidade multidimensional - um amálgama de diferentes tipos de habilidades, sendo que a proporção de cada uma delas muda de acordo com o teste aplicado. A dimensionalidade das pontuações de QI pode ser estudada pela análise fatorial, que revela um fator dominante único no qual se baseiam as pontuações em todos os possíveis testes de QI. Esse fator, que é uma construção hipotética, é chamado g ou, algumas vezes, chamado de habilidade cognitiva geral ou inteligência geral. Existem algumas teorias sobre a origem da inteligência, citadas num estudo recente do pesquisador Alirio Freire, que foi um pouco além das teorias convencionais, propondo que a origem da inteligência estaria vinculada ao início do bipedalismo. Dados parciais de seu trabalho encontram-se disponíveis para consulta on-line sobre Alirio Freire ou "origem da inteligência". [editar]Teoria das múltiplas inteligências Ver artigo principal: Inteligências múltiplas Nas propostas de alguns investigadores, a inteligência não é uma só, mas consiste num conjunto de capacidades relativamente independentes. O psicólogo Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas, identificando sete diferentes tipos inteligência: lógico-matemática, linguística, espacial, musical, cinemática, intrapessoal e interpessoal. Mais recentemente, Gardner expandiu seu conceito acrescentando à lista a inteligência naturalista e a inteligência existencial. Daniel Goleman e outros investigadores desenvolveram o conceito de inteligência emocional e afirmam que esta inteligência é pelo menos tão importante quanto a perspectiva mais tradicional de inteligência. A inteligência emocional proposta por Goleman pode ser visualizada nas inteligências intrapessoal e interpessoal, propostas por Gardner. Os proponentes das teorias de múltiplas inteligências afirmam que a teoria g é no máximo uma medida de capacidades académicas. Os outros tipos de inteligência podem ser tão importantes como a g fora do ambiente de escola. Conforme foi dito acima, qualquer que seja o nível de abrangência de um teste ou de vários testes, haverá um fator principal g, que explica grande parte da variância total observada na totalidade de itens ou na totalidade de testes. Se forem elaborados 7 a 9 testes para aferir as 7 a 9 inteligências, ficará patente que desse conjunto também emerge um fator geral que representa, talvez, mais de 50% da variância total. Se fossem considerados os 120 tipos de inteligência propostos por Guilford, também haveria um fator comum g que poderia explicar grande parte (talvez 50% ou mais) da variância total de todas essas habilidades (ou inteligências). Outro detalhe a ser considerado é que, se g é o fator principal, por definição significa que é neste fator que mais estão saturados os itens ou os testes considerados, logo os demais fatores h, i, j ... respondem por uma quantidade menor da variância total, ou seja, os demais fatores não podem ser, individualmente, tão importantes quanto g, mas podem, em conjunto, ser mais importantes (explicar maior parte da variância total) do que g. Também é importante destacar que isso tudo é quantificável mediante o uso de um método estatístico multivariado chamado análise fatorial. [editar]Controvérsia Alguns temas controversos no estudo da inteligência são: a relevância da inteligência psicométrica com o senso comum de inteligência; a importância da inteligência no dia-a-dia e o diagnóstico da deficiência mental; o impacto dos genes e do ambiente na inteligência humana. ---------------------------------- Oque é inteligência para você?

Resposta inútil.

Compreendo. Sim, nossa racionalidade é perfeita mas nossas deduções não, se você visualizar uma fumaça atras de um prédio pode deduzir que tem fogo, mas pode simplesmente ser outra coisa. As únicas coisas que podemos afirmar com certeza são aquelas percebidas pelos 5 sentidos, talvez nem isso.

Eu nunca ia imaginar que antes acreditavam nisso e depois reformularam a regra. Eu simplesmente percebi esse "erro", nunca me falaram que zero elevado a zero = Indefinido, sempre disseram que qualquer numero elevado a zero = 1. Porém a matemática é uma forma de expressar nossa racionalidade, porém é claro que a matemática obtinha erros, nossa racionalidade não é perfeita. Como você disse, antigamente acreditavam que zero elevado a 0 = 1. Ou seja ela era errada. Mas de onde surge esses erros? De pequenos equívocos, pois só podemos afirmar aquilo que é perceptível aos nossos 5 sentido que nos conectam com o meio em que vivemos, as demais afirmações não passam de simples deduções que podem estar erradas. Concorda?

nunca mais fale uma merda dessa na minha frente Quais são as diferenças entre Vegetto e Gogeta? Vegetto é o resultado da fusão Potara entre Goku e Vegeta. Gogeta é o resultado da fusão Metamoru entre Goku e Vegeta. Vegetto possuí 2 brincos em suas orelhas (os brincos Potara). Gogeta possuí um ''colete'' sendo usado como camisa. Boa Vodkart. Vodkart 10 x 0 PostadorHunter